康纳斯家长评分量表（修订版-L）

康纳斯的评分量表是什么？

康纳斯评分量表是一种广泛使用的评估工具，旨在评估儿童和青少年的注意力缺陷多动障碍症状的存在和严重程度。该综合量表有多种格式可供选择，包括康纳斯家长评分量表和康纳斯教师评分量表，通过收集来自不同环境的观点，实现了多方面的诊断方法。康纳斯量表评估冲动、多动和注意力不集中等症状，使其成为医疗保健专业人员的宝贵资源。

家长可以下载名为 Conners 评分量表——家长（修订版-L）的 PDF 文件，专为他们设计的，便于参考和完成，而教师可以使用康纳斯问卷供教师使用，提供有助于全面了解孩子在学校行为的见解。同时使用Conners测试和相关评估工具可确保进行全面的评估，为管理注意力缺陷多动障碍的有效干预策略提供指导。

家长和医疗保健专业人员还可以从康纳斯第三版中受益，这是一项全面的多信息者评估，旨在帮助诊断和监测注意力缺陷多动障碍，同时识别其他行为、情感和学术挑战。康纳斯3是该量表的最新版本，在其前身《康纳斯评级表修订版》（CRS-R）的扎实发现基础上，强烈强调注意力缺陷多动障碍及其相关特征，同时还解决了对立反抗障碍和行为障碍等合并症（Conners等人，2011年）。它包括自我报告表和教师表格，可根据评估的目的使用。

如何使用康纳斯评分量表-家长（修订版-L）

这个版本的《康纳斯家长评分量表》来自康纳斯1997年的作品， 康纳斯评级表—修订手册, 旨在全面评估孩子的行为并评估注意力缺陷多动障碍症状的存在和严重程度。该量表由80个项目组成，父母将根据孩子在过去一个月中的行为进行评级。使用以下选项对每件商品进行评级：

• 完全不是真的 = 0 个积分
• 有点真实 = 1 点积分
• 差不多是真的 = 2 点积分
• 非常正确 = 3 分

家长完成量表后，将对分数进行总和。医疗保健专业人员通常使用 T 分数标准化衡量标准来解释结果：

• T 分数低于 60 表示没有注意力缺陷多动障碍。
• T 分数高于 60 表示可能存在注意力缺陷多动障碍。
• 分数高于 70 表示严重的注意力缺陷多动障碍症状。

请记住，康纳斯的评分量表只是评估注意力缺陷多动障碍的一种工具。建议使用额外的评分标准来确保一致性，并根据最新的注意力缺陷多动障碍标准对调查结果进行交叉检查 精神疾病诊断和统计手册。

何时最好使用康纳斯评分量表——家长（修订版——L）？

在识别儿童和青少年与注意力缺陷多动障碍相关的症状时，最好使用康纳斯评分量表——家长（修订版-L）。以下是康纳斯评级量表——家长（修订版——L）可能是最适合使用的工具的一些场景：

初步评估

当怀疑儿童或青少年患有多动症时，康纳斯评分量表——家长（修订版——L）可用作初步评估的一部分。这将有助于从父母和看护人那里收集有关孩子在各种环境中的行为的信息。

基线评估

该注意力缺陷多动障碍评分量表也可用作基线评估，以跟踪个人在开始治疗多动症或药物治疗后的进展。这也可以衡量一段时间内症状的任何变化。

监测治疗效果

如前所述，康纳斯评级量表——家长（修订版——L）可用于追踪症状随时间推移而发生的变化。这使其成为监测注意力缺陷多动障碍治疗方法和干预措施有效性的有效工具。

注意力缺陷多动障碍与其他疾病的区别

康纳斯评分量表——家长（修订版——L）专为评估与注意力缺陷多动障碍相关的症状而设计，使其成为区分注意力缺陷多动障碍和其他可能出现类似症状的疾病的有用工具。

使用此版本的康纳斯评级表有什么好处？

以下是使用此版本的康纳斯评级表的一些好处：

这个量表很容易回答

康纳斯评级表的这个版本可能很长，但它提供了一种直接的回应方式。家长只需要根据孩子过去一个月的行为对每件物品进行评估即可。无需详细解释；将在稍后对疑似患有多动症的儿童进行综合评估时进行详细解释。父母只需要从每个陈述中最能描述孩子的四个答案选项中选择一个。完成量表的时间不应超过二十分钟。

该体重秤可以帮助专业人员决定下一步该怎么做

此版本的康纳斯评分量表是有益的，因为它解决了与儿童潜在注意力缺陷多动障碍相关的各种常见问题。有八十个项目需要评分，医疗保健专业人员有充足的评估材料。根据分数，他们可以确定是否需要进一步检查或孩子是否没有注意力缺陷多动障碍。一旦确诊，他们可以将量表的结果与其他评估结合起来，制定针对关键问题的量身定制的治疗计划。

以后可以用来监视孩子

多动症筛查工具可以反复用于监测被诊断患有注意力缺陷多动障碍的儿童的进展。如果您仍与家长保持联系，请安排例行检查，并向他们提供另一份体重秤副本。分数越低表示治疗计划有效，而分数越高可能需要调整或更长时间。