Cómo utilizar la escala de evaluación NICHQ de Vanderbilt
Paso 1: Compruebe si el profesor ha sido designado para informar sobre un niño determinado
Dado que el formulario del que estamos hablando es la versión para profesores de la evaluación de Vanderbilt, tiene que asegurarse de que el profesor, por el motivo que sea, ha obtenido el permiso y la nominación de los padres para informar sobre el posible TDAH de su hijo basándose en el comportamiento del niño cuando realiza sus actividades diarias en la escuela. Al fin y al cabo, el profesor no es el padre ni el tutor.
Paso 2: Haga que el profesor responda al cuestionario
Una vez que haya confirmado su permiso para denunciar al niño por un posible TDAH, entréguele esta escala de evaluación. Pueden contestarla en el momento, llevársela a casa y entregarla durante la siguiente cita. O bien, pueden enviársela en línea.
Lo que tienen que hacer es simplemente calificar a su alumno con lo siguiente:
- Los ítems 1-35 deben calificarse en una escala de 0-3 (Nunca a Muy a menudo)
- Los ítems 36-43 deben calificarse en una escala de 1-5 (Excelente a Problemático)
Todas sus puntuaciones deben considerarse en el contexto de lo que es apropiado para la edad de su alumno.
Paso 3: Registre las puntuaciones
Una vez que el profesor le haya entregado una escala de evaluación totalmente cumplimentada, es el momento de que tome nota de lo siguiente:
- El número total de preguntas puntuadas con 2 ó 3 en las preguntas 1-9
- El número total de preguntas puntuadas con 2 ó 3 en las preguntas 10-18
- Puntuación total de los síntomas en las preguntas 1-18
- El número total de preguntas puntuadas con 2 ó 3 en las preguntas 19-28
- El número total de preguntas puntuadas con 2 ó 3 en las preguntas 29-35
- El número total de preguntas puntuadas con 4 ó 5 en las preguntas 36-43
- Puntuación media del rendimiento
Antes de hacer un diagnóstico, también debe tener en cuenta las siguientes designaciones:
Subtipo predominantemente inatento
- Debe obtener una puntuación de 2 ó 3 en 6 de los 9 ítems de las preguntas 1-9 Y
- Obtener una puntuación de 4 ó 5 en cualquiera de las preguntas de rendimiento 36-43
Subtipo predominantemente hiperactivo/impulsivo
- Debe obtener una puntuación de 2 ó 3 en 6 de los 9 ítems de las preguntas 10-18 Y
- obtener una puntuación de 4 ó 5 en cualquiera de las preguntas de rendimiento 36-43
TDAH combinado inatención/hiperactividad
- Requiere los criterios anteriores tanto en inatención como en hiperactividad/impulsividad
Para cumplir los criterios de diagnóstico, deben tener al menos seis respuestas positivas en los 9 síntomas básicos de falta de atención o en los 9 síntomas básicos de hiperactividad, ¡o en ambos! Recuerde que una respuesta positiva es un 2 o un 3.
La primera parte de la escala también tiene pruebas de síntomas de lo siguiente:
Prueba de trastorno negativista desafiante/de conducta
- Debe obtener una puntuación de 2 ó 3 en 3 de los 10 ítems de las preguntas 19-28 Y
- Obtener una puntuación de 4 ó 5 en cualquiera de las preguntas de rendimiento 36-43
Prueba de ansiedad/depresión
- Debe obtener una puntuación de 2 ó 3 en 3 de los 7 ítems de las preguntas 29-35 Y
- Obtener una puntuación de 4 ó 5 en cualquiera de las preguntas de rendimiento 36-43
Estas pruebas se realizan por el número de respuestas positivas en cada uno de los segmentos separados por los "cuadrados".
La segunda parte de la escala, el Conjunto de Desempeño (ítems 36-43), tiene un rango de puntuación diferente. Para cumplir los criterios diagnósticos del TDAH, al menos un ítem de este conjunto debe obtener una puntuación de 4 ó 5. Puede registrar las puntuaciones correspondientes. Existe incluso una Puntuación Media de Rendimiento, que se calcula sumando las puntuaciones y dividiéndolas por el número de ítems del Conjunto de Rendimiento que fueron puntuados.
Paso 4: Hacer un diagnóstico y crear un plan de cuidados
La siguiente parte consiste en diagnosticar el TDAH (o no, según los resultados) y elaborar un plan de cuidados. Asegúrese de adaptar el plan al niño que está calificando, por ejemplo, si es un alumno que comete errores por descuido, tiene dificultades para esperar, tiene dificultades para jugar con los demás, tiene dificultades para organizar las tareas, se distrae con facilidad, pierde las cosas con facilidad, si abandona su asiento incluso cuando se espera que permanezca sentado, etc.
Paso 5: Si es necesario un seguimiento, emita el formulario de seguimiento para el profesor.
También puede volver a emitirlo, especialmente si el alumno está tomando medicamentos. Esto es para que pueda supervisar sus mejoras y ver si su plan de cuidados funciona.
El profesor sólo tiene que hacer lo mismo, pero esta vez, sólo hay veintiséis ítems que calificar. También deben indicar si su hijo experimentó problemas como dolores de cabeza, problemas para dormir, desgana, etc.
Una vez que reciba un seguimiento completo, asegúrese de indicarlo:
- La Puntuación total de los síntomas para las preguntas 1-18
- La Puntuación media de Rendimiento para las preguntas 19-26 (súmelas y divídalas por el número de criterios de Rendimiento contestados)
